1. Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo (buscadores, correo electrónico, cámara de fotos, móvil, bolígrafos, las que sea según el caso), proceso de trabajo del grupo.
Hemos usado como herramienta principal “Wikispaces”, que es una wiki, como su nombre indica.
Otras herramientas utilizadas han sido:
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Correo electrónico
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Pen drive
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Ordenadores tanto de la facultad como personales.
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Writer (openoffice)
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Mozilla Firefox
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Apuntes personales de clase
- Wikipedia
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Blip.tv
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Youtube
- Flickr
Para llevar a cabo la práctica todas hemos participado en la realización del “diccionario” estando todas como miembros de la wiki. La parte teórica la hemos ido desarrollando de forma conjunta, aportando ideas, siempre buscando el consenso de todas las integrantes del grupo. Cada vez nos entendemos mejor lo que facilita el buen funcionamiento del grupo.
2. ¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
Hemos elegido la creación de un diccionario musical porque:
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Se trabajan muchos de los contenidos teóricos reflejados en el currículo, tanto elementos del lenguaje musical, como autores, instrumentos, estilos, etc.
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Es una actividad útil para el curso en el que se desarrolla, porque se refuerzan los conocimientos aprendidos en el aula, y es una guía de estudio.
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Los alumnos se familiarizan con el uso de las nuevas tecnologías, concretamente en el manejo de una “Wiki”.
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Además, es una fuente de información permanente, que se puede actualizar y a la que pueden recurrir en el futuro.
3. ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramientas más y razones para elegir esta)
Otras herramientas parecidas que encontramos para crear una wiki fueron:
WikiOle en la web: http://wikiole.com/ , creamos la wiki : http://diccionariomusical5.wikiole.com/ tenía casi las mismas opciones que la página de wikispaces pero la apariencia nos gustó menos, además en wikispaces tiene una opción para abrir discusiones públicas que puede resultar de ayuda a la hora de dudas en el trabajo.
Wetpaint es otro sitio web donde también creamos una wiki, vease : http://diccionariomusical5.wetpaint.com/ en esta web podíamos conectar la wiki con facebook, tener una galería de fotos y vídeos, pero también más complejo de utilizar y estaba todo en inglés. Además es una opción menos formal para trabajar en clase porque te pierdes en las opciones. Aún así no la descartamos para un futuro.
Encontramos muchas otras opciones para crear una wiki como http://pbworks.com/ ya utilizada en las prácticas; http://www.mailxmail.com/ más orientada para un público adulto sumergido en el mundo laboral; http://www.wikia.com/wiki/ anunciada en la página web del supermercado carrefour, creamos la wiki http://es.diccionariomusical5.wikia.com/wiki/Portada pero está plagada de anuncios de juegos y dibujos y puede hacer que despiste el tema principal de trabajo en los alumnos.
4. ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
El empleo de la wiki favorece que el alumno sea el protagonista del proceso de aprendizaje, siendo él mismo el que manipula la información tratada en clase. Por otro lado, al ser una página de dominio público, a la que pueden acceder otras personas, cabe la posibilidad de divulgar los trabajos, y esto implica un factor de motivación para el alumnado.
Además, al ser una actividad que se desarrolla a lo largo de todo el curso, el profesor irá orientando a los grupos para mejorar la calidad del diccionario. De esta manera, el nivel de exigencia va subiendo, con lo cual los alumnos deben tener afán de superación, siendo cada vez más críticos consigo mismos.
5. ¿Qué habéis aprendido?
Gracias a esta actividad hemos aprendido a crear una wiki, ya que ya sabíamos editarla por la práctica realizada en clase. Hemos descubierto que te ofrece muchas posibilidades de uso, ya que permite la participación de muchas personas en su edición. Esto puede ser beneficioso si supone una mejora, pero a la vez, por el mismo motivo, puede ser perjudicial, si los cambios realizados por algún usuario no son acertados.
También estamos aprendiendo a trabajar en grupo, superando las dificultades que se puedan presentar, y aprendiendo de las ideas y aportaciones de las compañeras. Creemos que hemos adoptado una buena dinámica de trabajo grupal, que nos ha permitido realizar la actividad de forma ágil.
Poco a poco nos sentimos capaces de controlar mejor las nuevas tecnologías. Somos conscientes de nuestra evolución, desde la primera actividad hasta ahora. Cuando empezamos, nos sentíamos perdidas, pero hemos ido descubriendo las posibilidades que ofrece internet, y cada vez nos cuesta menos trabajo encontrar lo que queremos.
