Práctica 3. Parte 1: Tema elegido y actividad

La actividad “los éxitos musicales del aula” tiene como objetivo la expresión e interpretación mediante la danza y la canción de una pieza musical extraída del folclore popular. Los contenidos que se incluyen en esta actividad están relacionados con el bloque 3 “escucha” y 4 “creación e interpretación musical” y son:

• Audición activa de una selección de piezas música les de distintos estilos y culturas del folclore popular, del pasado y del presente, y reconocimiento de algunos rasgos característicos.
• Grabación y comentario de la música interpretada en el aula.
• Interpretación de piezas vocales de diferentes épocas y culturas para distintos agrupamientos (solista, dúo, pequeño y gran grupo) y en distintos escenarios
• Canciones propias de la Región de Murcia
• Asunción de responsabilidades en la interpretación en grupo y respeto a las aportaciones de los demás y a la persona que asuma la dirección.
• Interpretación de danzas de distintos estilos (tradicionales, didácticas e históricas) y de coreografías en grupo
• Montajes de coreografías como interiorización de la forma de la música
• Acercamiento a las danzas tradicionales de la Región de Murcia y a las propias de cada comarca

Esta actividad está planteada para 5º de Primaria (3º ciclo) porque el manejo de los programas utilizados es asequible para estas edades. Además los contenidos se ajustan a nivel establecido.

Los objetivos que persigue son:

• Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación.
• Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y vivencias .
• Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones.
• Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido. Descubriendo significados de interés expresivo y estético. Y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónomo o en combinación con otros medios y materiales.
• Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
• Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presentan para conseguir un producto final satisfactorio.

Desarrollo de la actividad:

En primer lugar, la clase se dividirá en grupos dependiendo del número de alumnos que haya en el aula. El profesor proporcionará una pieza musical propia del folclore español a cada uno de los grupos. Ellos deberán escuchar la audición y crear una baile, y un acompañamiento con instrumentos improvisados originales partiendo de las ideas y sentimientos que le sugiere la música.

Una vez que sepan la canción y tengan preparado el baile, tendrán que grabar un video-clip. Para hacer el vídeo, pueden utilizar una cámara de fotos que haga vídeos, o un móvil.  Deben realizar varias tomas tanto del baile, como de la canción con instrumentos, y así poder seleccionar la que mejor haya quedado. También deben hacer una foto de los instrumentos utilizados. El profesor informará a los padres de esta actividad para que los alumnos puedan contar con el material pedido.

Una vez grabado el vídeo, éste será editado mediante la herramienta jaycut. Para usar esta herramienta, se deben registrar en la página de “jaycut”. Cuando estén registrados, subirán los vídeos. En la ventana de subir, te piden que pongas el nombre del archivo, una descripción y también te permite seleccionar quien quieres que acceda a tus creaciones. Lon alumnos deberán seleccionar la opción: mis amigos. Así los vídeos sólo los verán sus propios compañeros. Aún así, habrá que pedir autorización a los padres, para poder subir los trabajos a la red.

Después de haber subido todos los archivos, se procede a editar el vídeo, desde la opción: “Míxalo”. La herramienta funciona como cualquier otro editor de vídeo. En la parte inferior aparece una barra en la que vas insertando los vídeos e imágenes que has subido. Le puedes añadir efectos, música, texto, etc. Al finalizar, se guarda el montaje y se publica.

Cuando todos los grupos tengan finalizado su video-clip, se harán “amigos” dentro de jaycut, lo que te permite acceder a los trabajos de los demás. Posteriormente serán expuestos en clase mediante un proyector y los alumnos votarán entre todos los “éxitos musicales del aula”, resaltando un aspecto positivo y otro negativo de cada uno de los trabajos.